远志医武班开办于年秋季，至今已经两年半了。课程设置有三条主线：一是汉唐古中医的中医经典课程体系，背诵、解悟《黄帝内经》《难经》《伤寒论》《金匮杂病论》《神农本草经》《易经》《道德经》等经典，目标是构建天人合一、比类取像的思维系统，同时熟悉并应用以《伤寒论》《金匮杂兵论》为基础的方剂学，和《难经》《灵枢》构建的传统针灸课程体系并能熟练应用。二是正常体制学校的初高中所有课程的学习，为18岁左右参加高考取得执业中医师考试打下坚实的基础。三是以武修身，用起源于《易经》《黄帝内经》的内家拳练习身心合一，专注当下，明心练性。
首批学员入读年龄在11-12岁，目前他们已经完成了《黄帝内经》中《灵枢》《素问》接近16万字的全部背诵及部分解悟；同时学习了一部分倪海厦老师的针灸及同名经疗法的针灸课程；学习了《神农本草经》、部分《易经》，老师讲解带领学习了两遍《伤寒论》及正在背诵《伤寒论》。理解能力强的同学已经可以用《伤寒论》开出标准的经方，同时能自己用针灸调理身体的病痛。
下面节选年秋季的教师团队的周总总结供阅者参考。
年10月第1周
很快又一周又过去了，下面从运动、学习及班级建设等方面把孩子们一周的情况进行总结。
一、运动
孩子们常规练习，跑步、正踢、侧踢、里合外摆等基本腿法，新学习的内容有：
1、五势桩功的其他变化方法，让孩子明白体会不易，变易，简易的周易思想，世界的本质就是不停的在变化。
2、五势桩功的行步三法及九宫变化的前两个变化，体会动静之间的转化。
3、小八方及抽撤步击步等基本步法，初步体会交手上步的方法。
4、五花炮四动手法，五花炮又叫鬼扯钻，学好鬼扯钻，天下把式打一半，具有很强的技击性。
5、对练学习搭手上身锁喉，体会忽然而动，刹那间就到对方身后，当机立断，不拖泥带水。
6、五势桩功的群练方法，这是提高凝聚力的重要手段。天下梅花是一家，梅花拳弟子不管是跟哪个老师学习的，在什么地方学习的，在一起都很亲切，如同一家。团结是梅花拳的一大特点，这和梅花拳的训练方法有很大关系。同样，一个人能够团结的人越多，他的成就越大。《大学》讲“亲民”，《三略》讲“治国安家，得人也；亡国破家，失人也。”大家团结在一起才能有更好的发展。
本周还进行了三次摔跤。同学对摔跤的积极性越来越高，但是还只是停留在简单摔的层次，针对抱腿摔不倒对方的情况进行了简单的讲解和示范。
由于本周武道练习的一些内容实用性比较强，本着阴阳中和之道，加强了武德教育。习武先习德，学艺先学礼。武德十戒等内容。
观看了纪录片《惊世梅花拳》，对梅花拳的文化内涵有进一步的了解。
观看了中国公安总教官尹伟的纪录片。尹伟为梅花拳弟子中的佼佼者，电影《冲出亚马逊》就是以尹伟为原型拍摄。尹伟体现了作为一名强者应该有的表现，始终相信自己就是强者，勇敢面对挑战，善于思考，将阴阳辩证应用在工作生活中，在好的时候要考虑到不好的方面，在不好的时候又要看到充满希望的地方。
二、学习
本周的针灸课程复习了五腧穴歌和七总穴歌，学习了太溪、昆仑、丘墟、解溪、中封、商丘的穴位人体定位。同时根据孩子们当前状态：上课时很多孩子神不聚，增加了《黄帝内经》的背诵。通过读诵经典，可以帮助孩子们将浮躁之气内敛，达到收摄心神的目的，另一方面帮助孩子们养成良好的生活习惯，调整身心。目前孩子们经典诵读的基本情况如下：
姓名
第一次测试
第二次测试
1小时
背诵字数
1小时
背诵字数
昝一帆
1
1
张奕玥
1
1
邓潇菲
1.5
1
党广慧
1.5
1
杨义凯
1
1
党孝广
1
1
昝紫琪
2
1
张寒江
2
1
陈琳虎
2
1
刘宇康
因病未参加
1
金桐羽
1.5
50
0.5
50
秦宇康
2
50
0.5
50
刘乐
1.5
1
李杨
1.5
1
蔡铭泽
1.5
1
赫浩然
2
50
0.5
50
梁宸铭
2
50
0.5
50
谢承恩
1.5
1
董涵哲
1.5
1
张育铭
1.5
1
邢茳喆
不愿意背诵
1
《太上感应篇》60字
此表仅仅是孩子们当前专注力的一个参考数据，大多数孩子还是有很大的提升空间。
本周的伤寒论课程由周医生带孩子们学习，周医生中医药大学毕业后，访明师，钻研伤寒论十余载，有自己的中医诊所。周医生的为人和对学问的钻研，对孩子们也是言传身教。下面是周医生本周课程的总结：本周讲了《伤寒论》原序，以及《伤寒易玄》的条文3、4、5条。在原序中重点讲解了学习中医的目的、方法，以及为医者临床中应该具备的认真严谨的态度。复习太阳病脉证的总纲，讲解了何为“伤寒”，及其发病的病理生理，讲解伤寒是否传变的辩证要点。讲解了“望闻问切”四诊的先后顺序，及其重点。课堂中讲解了寸口脉，并让同学们相互实践，体会浮脉，沉脉的感觉。讲解六淫病邪及其至病原因和主体、客体的关系。课堂上董丹阳、张寒江、张奕玥、杨义凯等几位同学基础不错、思维也比较活跃。昝一帆基础扎实，但不够积极。大家都比较遵守课堂纪律，能尊重老师。
本周的通识课从周三开始，先从地理课程入手，选择这个课程，主要的考虑有三点：这是对孩子们实际生活很有帮助的一门学科；很多孩子目前还沉浸在游戏的幻象中，通过对现实世界的认识，帮助孩子走出幻象，这也是先选择地理而不是历史的原因；通过真实而美丽的画面，唤醒孩子们对现实美好的向往。课程的选择兼顾知识讲解：王芳老师讲地理，授课方式孩子们反馈有些幼稚，但知识内容是起步阶段孩子们需要的。还有纪录片欣赏，本周欣赏的纪录片是《航拍中国》之内蒙古，透过镜头，让我们有机会能从另一个视角看我们的世界。
本周邝医生继续跟大家聊中医聊人生，分享如何在生活中感悟和学习中医。
昝老师给孩子们上了一堂以厨房做饭为例的中医思维课程，强调了“取类比像、其大无外其小无内”的取像思维在厨房做饭时如何放大和缩小来控制做饭总量，五味化生、中药汤剂来源于厨房。顺便集体培训了煮粥、蒸米、蒸馒头和常用菜的操作要点，以便于在日常生活中锻炼头脑协调性，学习了醋、豆豉和葱的药效功用。孩子们上课的时候感觉都听明白了，但是在操作中发现孩子们的课程吸收度、实际动手能力及常识都还有不足。学堂培养孩子的心性，不仅仅
